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展開以查看所有場次。

• Stephanie Dibb Sorensen; Royce Kimmons
  來、去、問：耶穌基督如何邀請學習者採取行動
  救主如何邀請學習者採取行動。
• Gerrit Dirkmaat
  先知的話語：五十人議會中約瑟·斯密、海侖·斯密和百翰·楊失傳的教導
  從歷史上的先知教導中獲得見解。
• Lori L. Denning
  以嶄新眼光教導福音書：鑽石的四個切面
  教導福音書的新方法。
• Michael R. Harris
  約拿
  教義和敘事方面的見解。
• Torrey Morrill
  在家庭文告中聚焦於耶穌基督
  在教導中以救主為中心。
• Camey Andersen
  「耶穌基督就是道路」：在教會教育機構和全球教會中，以體系合作的方式教導對耶穌基督的信心並跟隨活著的先知
  鞏固信心並跟隨活著的先知。
• W. Justin Dyer
  在鼓勵健全努力的同時，幫助學生避免有害的完美主義
  平衡成長與福祉。
• Lincoln H. Blumell; Cameron J. Packer; John Hilton III (Moderator: Tyler Griffin)
  英王欽定本聖經——福音書的翻譯；經文研讀輔助：加深經文理解的資源；透過現代聖經譯本幫助學生更接近耶穌基督
  透過聖經譯本和研讀資源加深經文理解。
• Avram R. Shannon
  舊約與新約中的王權和彌賽亞
  經文中的彌賽亞主題。
• Joshua M. Matson
  舊約小先知書的主要主題（何西阿書至瑪拉基書）
  重要的教義主題。
• Jared Marcum; Aaron Shumway; Karamea Wright
  「這話甚難，誰能聽呢？」：教導困難的教會歷史主題
  處理複雜的教會歷史主題。
• Diornite Joseph B. Poda (French)
  從旁觀者到門徒：在大型宗教課堂中促進深度參與的結構化主動學習模式（PALM-A）
  在大型宗教課堂中促進深度參與的結構化主動學習模式。
• Leslie L. Robbins
  「他們會有什麼體驗？」設計讓學習者與救主及他人連結的體驗
  幫助學生與救主及他人連結。
• Victoria Simpson
  擴大圈子：為神經多樣性的學生服務
  適用於神經多樣性學生的共融教學方法。
• Eric Huntsman
  提升復活節的意義：在聖週教導並促進學生參與的方法
  在聖週促進學生參與。
• Perry Montoya
  運用「以救主的方式教導」和教師發展技巧教導大型群體
  有效的大型群體教學。
• Ezra Gwilliam
  教導以賽亞書中的象徵
  教導象徵性語言。
• Michael Biggerstaff
  舊約中關於毀滅的預言如何成為悔改的勸告
  了解先知的警告。
• Jason R. Combs
  了解新約福音書的世界
  了解福音書的世界。
• Greg S. Thorpe; Nick Thurgood
  留住、挽回和救援；用信息救援並留住學生
  學生留存、重新活躍和參與。
• Philip A. Allred
  認識基督：馬太對關係式門徒身分的強調
  透過關係認識基督。
• Shauna Seamons
  「我們需要你們的聲音」：先知呼籲在課堂中透過性別平等提升婦女的聲音，建立更大的合一
  建立合一並提升婦女的聲音。
• Danny Ricks
  以基督為中心：透過耶穌基督、祂的福音和救恩計畫的視角教導REL 275
  透過福音和救恩計畫教導。
• Spencer Alan Tatum
  門徒的養成：定期的靈性經驗如何帶來持續而長久的歸信
  持續而長久的歸信。