2026年宗教教育者大会のメッセージを研究し、分かち合う

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展開してすべてのセッションを表示します。

• Stephanie Dibb Sorensen; Royce Kimmons
  来る、行く、尋ねる―イエス・キリストはどのように学ぶ人に行動を促されたか
  救い主が学ぶ人に行動を促される方法。
• Gerrit Dirkmaat
  預言者の言葉―五十人評議会におけるジョセフ・スミス、ハイラム・スミス、ブリガム・ヤングの失われた教え
  歴史的な預言者の教えから得られる洞察。
• Lori L. Denning
  新たな視点で福音書を教える―ダイヤモンドの四つの面
  福音書を教えるための新たなアプローチ。
• Michael R. Harris
  ヨナ
  教義と物語から得られる洞察。
• Torrey Morrill
  家族の宣言においてイエス・キリストに焦点を当てる
  教えの中心に救い主を置く。
• Camey Andersen
  「イエス・キリストは道である」―教会教育システムと世界中の教会において、イエス・キリストへの信仰と生ける預言者に従うことを一つのシステムとして教える
  信仰を強め、生ける預言者に従う。
• W. Justin Dyer
  健全な努力を促しながら、生徒が有害な完璧主義を避けられるよう助ける
  成長と健やかさのバランスを取る。
• Lincoln H. Blumell; Cameron J. Packer; John Hilton III (Moderator: Tyler Griffin)
  欽定訳聖書―福音書の翻訳；聖文学習の助け―聖文の理解を深めるためのリソース；現代の聖書翻訳を通して生徒がイエス・キリストに近づけるよう助ける
  聖書翻訳と学習リソースを通して聖文の理解を深める。
• Avram R. Shannon
  旧約聖書と新約聖書における王権とメシヤ
  聖文全体に見られるメシヤに関するテーマ。
• Joshua M. Matson
  旧約聖書の小預言書における主要なテーマ（ホセア―マラキ）
  主要な教義的テーマ。
• Jared Marcum; Aaron Shumway; Karamea Wright
  「これは、ひどい言葉だ。だれがそんなことを聞いておられようか」―教会歴史の難しいテーマを教える
  教会歴史の複雑なテーマに取り組む。
• Diornite Joseph B. Poda (French)
  傍観者から弟子へ―大規模な宗教クラスで深い参加を促す構造化された能動的学習モデル（PALM-A）
  大規模な宗教クラスで深い参加を促す構造化された能動的学習モデル。
• Leslie L. Robbins
  「何を経験するだろうか」―学ぶ人が救い主やほかの人々とつながるための経験を設計する
  生徒が救い主やほかの人々とつながれるよう助ける。
• Victoria Simpson
  輪を広げる―ニューロダイバージェントの生徒に仕える
  ニューロダイバージェントの生徒のための包摂的な教授法。
• Eric Huntsman
  復活祭を高める―聖週間に生徒を教え、参加させる方法
  聖週間に生徒の参加を促す。
• Perry Montoya
  『救い主の方法で教える』と教師育成スキルを用いて大人数のグループを教える
  大人数のグループに対する効果的な教え。
• Ezra Gwilliam
  イザヤ書の象徴を教える
  象徴的な言葉を教える。
• Michael Biggerstaff
  旧約聖書の滅びの預言が悔い改めへの勧告としてどのように機能するか
  預言者の警告を理解する。
• Jason R. Combs
  新約聖書の福音書の世界を理解する
  福音書の世界を理解する。
• Greg S. Thorpe; Nick Thurgood
  つなぎ留め、取り戻し、救う；救い、つなぎ留めるためのメッセージ
  生徒をつなぎ留め、再び活発にし、参加を促す。
• Philip A. Allred
  キリストを知る―人との関係に基づく弟子としての歩みを強調するマタイ
  人との関係を通してキリストを知る。
• Shauna Seamons
  「皆さんの声が必要です」―教室での男女の平等を通して女性の声を高め、より大きな一致を築くという預言者の呼びかけ
  一致を築き、女性の声を高める。
• Danny Ricks
  キリストを中心とする―イエス・キリスト、その福音、救いの計画という視点からREL 275を教える
  福音と救いの計画を通して教える。
• Spencer Alan Tatum
  弟子が形成されるまで―定期的な霊的経験が継続的で永続する改心につながる仕組み
  継続的で永続する改心。