• ¿Por qué alumno(s) sientes la necesidad de orar y por qué?

Para obtener más información sobre esto, consulta este artículo: Comienza la preparación para una experiencia de aprendizaje de Seminario con oración

Paso 1: Identificar el propósito de la lección

Identifica y marca el propósito de la lección que se encuentra en la última oración del párrafo de introducción de la lección. Determina si está enfocado en ayudar a los alumnos a saber, sentir o hacer.

• ¿Qué necesidades, desafíos o preguntas relevantes de los alumnos ayudará a abordar el propósito de la lección?
• ¿Cómo puede el lograr este propósito de la lección ayudar a los alumnos a alcanzar el objetivo de Seminarios e Institutos?

Paso 2: Encuentra la verdad en negrita y estudia cuidadosamente la palabra de Dios

Encuentra la verdad en negrita en la lección.

Ten tu propia experiencia con la palabra de Dios. Estudia cuidadosamente las Escrituras y las declaraciones de los líderes de la Iglesia que apoyan la verdad en negrita. Si es posible, estudia el contexto de los versículos. Marca las frases que sientas que ayudan a identificar la verdad. Marca cualquier otra verdad que veas que ayude a apoyar, aclarar o dar mayor énfasis a la verdad en negrita.

• ¿Cómo ayudará la verdad resaltada en negrita a que los alumnos logren el propósito de la lección?
• ¿Cómo fortaleció tu estudio tu testimonio de la verdad que enseñarás?

Paso 3: Identificar lo que harán los alumnos para demostrar su aprendizaje de acuerdo con el propósito de la lección

Identifica lo que harán los alumnos para demostrar su aprendizaje.(escribir, explicar, compartir, hacer un plan, practicar).

• ¿Cómo ayudará la realización de esta actividad a que tú y responde las preguntas de la lección como si fueras un estudiante alumno.

Paso 4: Estudia el resto de la lección como si fueras un alumno

Completa las actividades de aprendizaje y responde las preguntas de la lección como si fuera un estudiante.

• ¿Cuáles de estas actividades fueron significativas para ti y podrían ser significativas para tus alumnos?
• ¿Cómo se alinean las actividades con el propósito de la lección?  

Esboza-Haaz un bosquejo de tu lección utilizando ideas del currículo. A medida que lo hagas, realiza las adaptaciones que consideres necesarias para atender las necesidades de tus alumnos. Puedes organizar tu bosquejo, utilizando cada una de las secciones que se indican a continuación, con estimaciones de tiempo para cada sección. Para obtener más información y capacitación sobre cómo crear tu bosquejo, consulta este artículo: Describir la experiencia de aprendizaje del Seminario, realizando adaptaciones si es necesario

Bosquejo

Inicio interesante y relevante

• ¿Cómo prepararás un comienzo interesante y relevante para tus alumnos?

Identifique la verdad en la Palabra de Dios.

• ¿Cómo ayudarás a los alumnos a identificar las verdades en la palabra de Dios?

Profundice el aprendizaje teniendo en mente el propósito de la lección.

• ¿Cómo ayudarás a los alumnos a profundizar su aprendizaje de las verdades identificadas (saber, sentir o hacer)?

Demostrar el aprendizaje

• ¿Cómo harás que los alumnos demuestren su aprendizaje?

Consideraciones finales

Antes de realizar adaptaciones... 

• ¿Está mi adaptación en armonía con las impresiones del Espíritu Santo y con los principios de la enseñanza semejante a la de Cristo que se encuentran en Enseñar a la manera del Salvador?
• ¿Refleja la adaptación la intención del autor inspirado?
• ¿Comprendo cómo mi adaptación puede afectar las lecciones futuras y las experiencias de evaluación para los alumnos?

Principios de la enseñanza semejante a la de Cristo

• ¿Cómo incorpora tsu bosquejo, de la experiencia de aprendizaje los principios de la enseñanza semejante a la de Cristo?
• ¿Qué principios, si los hay, necesitan mayor énfasis? Haz estos ajustes en tsu bosquejo.